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Omette il destino degli ebrei in Norvegia

Un nuovo libro di storia per la scuola secondaria non menziona la sezione ebraica, lo sterminio degli ebrei in Norvegia o degli ebrei come minoranza. Il direttore del Centro dell'Olocausto Odd-Bjørn Fure pensa che il libro di scuola debba essere fermato.

(Tradotto automaticamente da Norsk di Gtranslate (esteso Google))

[nuovo libro di scuola] -Questo è inutile. Un libro del genere non dovrebbe essere pubblicato oggi in Norvegia. I giovani norvegesi non lo meritano. Soprattutto quando entreremo in un Anno della diversità nel 2008 e celebreremo il 200 ° anniversario della nascita di Henrik Wergeland.

Sidsel Levin, presidente del Jewish Museum, di Oslo reagisce fortemente quando vede i contenuti del nuovo libro di storia di questo autunno per la scuola secondaria, Monitor 2. History (Cappelen). Il libro fa parte della nuova Promessa della conoscenza e verrà utilizzato nelle scuole di tutto il paese quando studenti e insegnanti torneranno a un nuovo anno scolastico da lunedì 20 agosto.

Il nuovo libro di storia contiene dodici pagine su "Guerra e occupazione" in Norvegia dal 1940 al 1945, ma l'arresto, la deportazione e le uccisioni

un totale di 766 ebrei norvegesi non sono menzionati. In confronto, il bullismo dei cosiddetti gattini tedeschi e re tedeschi ottiene mezza pagina.

  • È terribile che un libro di testo in Norvegia nel 2007 ometta informazioni sullo sterminio ebraico in una discussione così completa sulla guerra. Sulla base del passato
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anni di ricerche sulla parte norvegese dell'Olocausto, e non ultimo la documentazione trovata nella nuova mostra a Villa Grande, è del tutto incomprensibile che un libro di testo possa omettere questo crimine.

È così che Odd-Bjørn Fure, direttore della ricerca presso il Center for the Holocaust and Minority of Life (HL-Center), risponde mentre lo sfoglia

nuovo libro di storia Monitor 2. L'unico accenno al destino degli ebrei è una didascalia a una foto di un'azienda con la scritta: "La Palestina chiama. Gli ebrei non possono essere tollerati in Norvegia ", ma dice solo che" Il proprietario dell'azienda era probabilmente un ebreo ". Alla fine

del capitolo di guerra, agli studenti viene assegnato il compito: "Che cosa è successo agli ebrei in Norvegia?"

  • Questo è esattamente ciò di cui un libro di testo dovrebbe informare gli studenti. Questa negligenza dello sterminio ebraico è simile alla storia della storia

è stato fatto prima del 1990, ma una tale omissione è inaccettabile oggi, afferma Fure.

Sfoglia i nuovi libri di scuola mentre era seduto nella Tower Room di Vidkun Quisling a Villa Grande, la grande villa che il Centro HL ora

risiede in.

  • Cosa pensi che dovrebbe succedere ora che il libro è stampato e pronto per l'uso?

  • Il libro dovrebbe essere messo sul ghiaccio. L'editore dovrebbe rivederlo immediatamente. Costa un piccolo extra, ma non c'è via d'uscita. Gli studenti norvegesi hanno una lacuna spiacevole e sfortunata nella loro coscienza storica con una tale presentazione.

  • Il curriculum non dice che lo sterminio degli ebrei dovrebbe o debba essere menzionato. Ci sarà una soluzione per farlo entrare?

  • In realtà, una cosa del genere non dovrebbe essere necessaria. Tuttavia, visto ciò, è opportuno suggerire alle autorità di fare un simile passo

punto, risposte Fure.

Risponde anche che l'esclusione degli ebrei dalla Norvegia, la "clausola ebraica" nella Costituzione del 1814, non è menzionata in una parola per intero

Discussione costituzionale Monitor 2 afferma che le donne e i senzatetto non hanno ottenuto il diritto di voto, ma non che gli ebrei sono stati banditi dal rimanere. Il capitolo sulle minoranze parla del popolo Sami e dei Rom, ma nulla riguardo agli ebrei se non che sono menzionati come minoranza. Fure evidenzia il nuovo libro di testo di Harald Skjønsberg Underveis. Storia 9 (Gyldendal) come esempio di come ciò può essere fatto. Sia la sezione ebraica, lo sterminio degli ebrei che la minoranza ebraica sono ampiamente discussi.

Sidsel Levin al Museo ebraico chiede ora un maggiore controllo dei libri di testo norvegesi.

  • Da un livello centrale, dovrebbero essere dati segnali molto più forti su ciò che i libri di testo dovrebbero contenere. Di recente, abbiamo corretto errori e omissioni in un altro libro di testo che abbiamo esaminato prima che andasse in stampa. Oggi non esiste più la possibilità di controllare i libri di testo scolastici, ma può sembrare che un accordo simile possa essere nuovamente necessario. Almeno, vogliamo essere in grado di rivedere ciò che è scritto sugli ebrei e sull'ebraismo prima che i libri escano nelle scuole, afferma Levin.

TERRIBILE: Il direttore della ricerca Odd-Bjørn Fure al Center for Holocaust and Philosophy Minorities pensa

è terribile che la persecuzione degli ebrei sia lasciata fuori dal libro di testo. FOTO: ERLEND AAS, SCANPIX

  • Critiche irragionevoli

[storia] – Lo sterminio degli ebrei non è stato escluso da Monitor, dice a Ny Tid il caporedattore Thor Jørgen Kristiansen della Cappelen Primary School.

L'editore ritiene che la critica sia irragionevole e testimonia che i critici del libro di testo non sono stati in grado di vedere l'intero pacchetto del libro di testo. La serie Monitor è un'opera di studi sociali composta da tre libri di base (studi sociali, storia e geografia) e 1 comune

quaderno per livello annuale. Inoltre, esiste un sito Web con compiti e collegamenti agli studenti, nonché una guida per l'insegnante.

    1. La prima guerra mondiale e l'Olocausto sono stati trattati in Monitor 1 per il passaggio 8. Nel quaderno della 9a elementare, gli studenti possono lavorare a fondo sia con il testo fattuale che con gli incarichi sul problema di ciò che è accaduto agli ebrei in Norvegia durante la seconda guerra mondiale, spiega il caporedattore.

Nel quaderno, gli studenti possono leggere la descrizione della comunità di fede mosaica sulla persecuzione degli ebrei in Norvegia durante la guerra e discutere gli incarichi di gruppo in relazione a questo.

Dag Herbjørnsrud
Ex editore di MODERN TIMES. Ora capo del Center for Global and Comparative History of Ideas.

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