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Le studentesse afghane perdono

Le scuole femminili diventano perdenti quando scompaiono le corone degli aiuti. Ciò prevede Ehsanulla Ehsan, fondatrice di uno dei progetti di educazione femminile di maggior successo in Afghanistan.

(Tradotto automaticamente da Norsk di Gtranslate (esteso Google))

Questa settimana, l'Afghanistan Week si tiene per la seconda volta. L'evento è sotto gli auspici del Comitato Afghanistan e ha collaboratori come l'Istituto Christian Michelsen (CMI) e l'Istituto per la ricerca sulla pace (PRIO), e riunisce una quarantina di ricercatori, politici ed esperti provenienti da Afghanistan, Norvegia e altri paesi. Figure di spicco come la giornalista e analista Kate Clark, l'attivista per i diritti umani Horia Mosadiq e il ministro della Difesa Ine Marie Eriksen Søreide parteciperanno ai dibattiti sul futuro dell'Afghanistan. Durante la settimana si discuterà di quali sono le principali sfide che il paese sta affrontando ora e di come la comunità internazionale può sostenere l'Afghanistan. Mercoledì 25 marzo si terrà un seminario sull'istruzione. A questo proposito, Ehsanulla Ehsan visita Oslo per partecipare come uno dei relatori al seminario. Ehsan è il fondatore del Kandahar Institute for Modern Studies nella seconda città più grande dell'Afghanistan. L'istituto, fondato nel 2006 con l'aiuto delle autorità canadesi, è una scuola principalmente per donne dai 16 anni in su e offre formazione in amministrazione e gestione, contabilità, comunicazione, competenze digitali e inglese. La scuola è decisamente poco tradizionale a Kandahar, dove alle donne è raramente permesso di uscire di casa senza essere accompagnate da un uomo. Le donne che completano i loro studi presso il dipartimento sono felici di trovare lavoro in organizzazioni senza scopo di lucro, oppure ricevono borse di studio per studiare ulteriormente in Afghanistan o all'estero. Successo con il lato oscuro. L'Istituto Kandahar è stato evidenziato come una storia solare. Per soldi economici, le donne di Kandahar possono ottenere un'istruzione lì. Costa solo un dollaro al mese per essere uno studente al dipartimento, e quindi persone di diversi ceti sociali si incontrano lì. A novembre 2014, il progetto scolastico afghano è stato in grado di segnalare che 600 studenti dell'Istituto Kandahar hanno trovato lavoro in organizzazioni locali, nazionali e multinazionali dopo aver terminato la scuola. Ehsanulla Ehsan risponde sì e no alla domanda se la scuola sia un successo: "Le pubblicità sui media mi dicono che è una storia di successo, ma può essere di breve durata". Dopo che i paesi occidentali si sono gradualmente ritirati dall'Afghanistan, gli aiuti civili si stanno lentamente ma inesorabilmente prosciugando. Ehsan teme che siano proprio settori come l'istruzione per le donne a essere interessati solo quando il sostegno internazionale scomparirà. L'Afghanistan dipende completamente dagli aiuti internazionali. Il governo sta lottando per rimettere in sesto la sua economia dopo dieci anni di guerra. Quando le truppe canadesi si sono ritirate dal paese nel 2011, la responsabilità degli aiuti è ricaduta sugli Stati Uniti. Ma il sostegno da lì è cessato nel 2013. Da allora l'Istituto Kandahar è sopravvissuto grazie a donazioni private, ma ha dovuto ridurre i progetti scolastici che non erano direttamente professionali, come l'orto e l'artigianato. Ehsan avverte che l'Afghanistan è un problema diviso: "Se la comunità internazionale si ritira ora, l'estremismo emergerà in breve tempo. È una minaccia, non solo per l'Afghanistan, ma per il mondo intero ", ha detto Ehsan. Accettazione per l'istruzione. Ehsan è preoccupato per il fatto che i benefici dell'istruzione per le donne non sono solo finanziari: "Il fatto che queste donne ricevano un'istruzione cambia gli atteggiamenti di intere famiglie", afferma. Famiglie che prima non permettevano ai loro figli di guardare la televisione ora hanno figlie con competenze informatiche. "All'improvviso le porte si aprono per loro e hanno l'opportunità di visualizzazioni e intuizioni più ampie. L'Afghanistan ne ha bisogno ", ha detto Ehsan. Il lavoro per creare accettazione per l'istituto ha richiesto molto tempo, ma ora Ehsan crede di vedere un cambiamento nell'atteggiamento. Lo stesso Ehsan è stato minacciato di morte, sia in forma di lettera che in modi più diretti. Tuttavia, la scuola ha conquistato la fiducia della comunità locale attraverso incontri con dirigenti e altri responsabili delle decisioni. "Ci sono grandi aspettative che l'istruzione fornisca più lavoro. "Le donne vedono che gli altri trovano un lavoro dopo aver frequentato il Kandahar Institute, e vogliono andarci da sole, trovare un lavoro e fare del bene per se stesse", dice Ehsan. L'istituto segue l'ideologia islamica e sui muri della scuola sono dipinte linee di versi del Corano che trattano dell'importanza dell'educazione. Questi mostrano la leadership dell'istituto agli scettici per convincerli che ciò che le donne stanno imparando rientra nel quadro dell'Islam. Nel 2014 lo scuolabus, pieno di studenti, è stato attaccato da un gruppo critico nei confronti della scuola. Hanno lanciato pietre contro l'autobus e molti degli studenti sono rimasti feriti. Dopo questo incidente, la direzione della scuola si è avvicinata ai leader religiosi e alle autorità locali e insieme hanno convinto i lanciatori di pietre a visitare la scuola. "Molte persone hanno pregiudizi contro la scuola che non sono veri, ma noi dimostriamo loro, ad esempio, che le donne si nascondono", dice Ehsan. Apprendimento di qualità. Ehsan è preoccupato per il fatto che l'Istituto Kandahar dovrebbe offrire un apprendimento di qualità ai suoi studenti. È preoccupato per il fatto che le scuole primarie pubbliche nel paese contano troppo e in misura minore gli alunni offrono insegnanti abbastanza bravi.

"La mancanza di un ministro dell'Istruzione rende difficile il lavoro di aiuto allo sviluppo" Magnussønn Watterdal

I livelli di istruzione odierni in Afghanistan sono alti rispetto alle cifre precedenti l'invasione degli Stati Uniti. Sotto il regime talebano nel periodo 1996-2001, quasi nessuna ragazza aveva accesso all'istruzione. L'UNICEF ora stima che il 40% delle ragazze afghane e il 66% dei ragazzi afghani ricevano l'istruzione primaria. Il sistema educativo afghano prevede che tutti i bambini debbano completare 12 anni di scuola. Tuttavia, solo il 20% delle ragazze e il 40% dei ragazzi completano la corsa all'istruzione. Molte ragazze vengono portate fuori dalla scuola mentre si avvicinano alla pubertà. "Quindi, tutti gli sforzi che sono stati fatti per dare un'istruzione alle ragazze sono inutili", dice Ehsan. Ma ciò che preoccupa di più è che la qualità dell'apprendimento è debole. Secondo Terje Magnussønn Watterdal del Comitato Afghanistan, uno degli altri relatori al seminario sull'istruzione durante la settimana dell'Afghanistan, la qualità degli insegnanti afghani non è abbastanza buona: "Gli studenti che sanno leggere e scrivere a malapena sono ammessi alla formazione degli insegnanti", egli dice. Se la scuola ha solo insegnanti maschi, è molto probabile che le ragazze scompaiano. Ma c'è carenza di insegnanti donne ed è molto difficile inviare le poche che esistono nelle zone rurali, dove sono più necessarie. Lotta di potere. L'Istituto Kandahar fornisce anche formazione in abilità civili generali, come la capacità di orientarsi prima di andare alle urne, per sapere che tipo di diritti si hanno e la partecipazione civica a livello sociale e politico. Una delle questioni centrali di Ehsan è addestrare tali abilità nel curriculum nazionale: "Sfortunatamente, questo è un campo che è oscurato dalla continua lotta per il potere del governo", crede. Il governo afghano si è evoluto in quello che Ehsan descrive come un "mostro a due teste". Il cosiddetto governo di unità, in cui il potere è diviso tra Abdullah Abdullah della Coalizione nazionale afgana e Ashraf Ghani del Partito dell'Indipendenza, non è ancora riuscito a formare un governo a pieno titolo, a un anno dalle elezioni. La carica di ministro dell'Istruzione è rimasta vuota per lo stesso tempo. Secondo Watterdal del Comitato per l'Afghanistan, è una grande sfida in un paese governato da alti livelli e minuziosi come l'Afghanistan: "La mancanza di un ministro dell'istruzione complica il lavoro di aiuto e molti insegnanti afghani sono demotivati ​​senza essere stati pagati. " Tuttavia, Watterdal ritiene che ci sia una grande volontà di ottenere più persone nell'istruzione sia tra i politici che tra la popolazione. Nelle regioni più devastate dalla guerra dell'Afghanistan è difficile entrare in dialogo con i gruppi di opposizione sul sostegno all'istruzione. Ma attraverso i leader locali, è possibile condurre un lavoro di advocacy. "Aiuta! In una delle scuole di ostetricia dovevano occupare cinquanta posti. C'erano fino a 500 candidati. Le ragazze vogliono un'istruzione, e c'è una crescente accettazione per dare loro accesso ad essa ", dice Watterdal.

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